立定跳远理论课教学设计

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  立定跳远理论课教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。立定跳远理论课教学设计 一、 指导思想和 理论依据: 本课的内容是初中七年级体育课----立定跳远。本课以《体育与健康》课程标准为依据,树 立“健康第一”的指导思想,面向全体学生,尊重他们的主体地位

  立定跳远理论课教学设计 一、 指导思想和 理论依据: 本课的内容是初中七年级体育课----立定跳远。本课以《体育与健康》课程标准为依据,树 立“健康第一”的指导思想,面向全体学生,尊重他们的主体地位,注重实践能力以及创新精 神的培养,通过体育实践活动,引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展,在课堂教学中 强调团结合作的精神。 二、教学背景分析 1、教材分析: 立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应 着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2、 学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。 2、学情分析: 根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,低 年级学生十分乐意和小动物交朋友, 为了能使本课的情境更符合学生的心理, 将主要教学内 容用以“小青蛙过河”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙过河”的游戏来改 变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学要求,而且还激发了 学生的学习兴趣。 在教学中采用多种情境教学变换进行, 引导学生以积极的态度去开动脑筋, 积极参与。 三、教学目标设计: 通过本课教学,使学生初步学习立定跳远的技术动作,掌握正确方法。通过练习发展学生下 肢力量以及身体协调、灵敏等素质。培养学生遵守纪律、听从指挥、互相帮助和团结协作的 品质。 教学重点:两脚用力蹬地起跳。 教学难点:动作协调配合。 四、教学环节及设计意图: 1、在开始部分,教师介绍奥运冠军的故事,意图是传承奥运精神,激励学生积极投身到体 育锻炼中来,从小养成锻炼身体的好习惯,通过队列练习,对学生进行常规教育,培养学生 的组织性纪律性和团队精神。 本部分设计意图是使学生注意力能够完全集中, 有很好的精神 状态来上体育课。对所学过的知识内容进行复习,巩固。大概用时 2-3 分钟。 2、在准备部分通过球操和柔力球使学生做好充分的准备活动。通过球操和柔力球的练习, 为下面学习新的技术动作做好准备。 本部分设计意图是通过球操的练习, 培养学生的乐感和 身体的协调性,通过柔力球校本的练习,对本课起到热身的作用。主要培养学生认真练习的 态度和习惯。大概用时 7-8 分钟。 3、在基本部分处理主教材时,首先教师通过与小动物交朋友的方式,把学生带入预先设计 好的教学情境中来,使学生了解所做的游戏,让他们知道游戏能给他们带来快乐,让他们在 快乐的游戏中, 来学习所教的知识。 老师用讲解示范的方式让学生很容易接受索要学习的内 容。然后学生在通过游戏的方式去练习。这一点的教学意图是突破教材的重点,体会正确的 蹬地起跳。接下来是比赛跳远,教学意图是体会动作的协调配合;最后利用小青蛙连续过河 的游戏,教学意图是提高动作的连贯和协调,发展学生自主学习的能力。在练习过程中,教 师巡视指导,纠正学生练习中出现的错误动作,并找完成动作较好的学生进行示范,使学生 在接下来的练习中改正动作。 在整堂课的教学过程中注重安全教育, 培养学生的合作意识以 及认真负责的态度。大概用时 16 分钟左右。 搭配教材传球接力的设计意图是:充分考虑到低年级学生好玩、乐游戏、爱比赛的特点,通 过分组比赛的方法调动学生练习的积极性。 比赛 2-3 次, 针对练习中出现的头上传球和胯下 传球等游戏,采用小组讨论、交流的方法,使学生了解传球的要领和方法,在比赛中改进自 己的动作。 使课堂气氛达到高潮。 同时时刻提醒学生注意安全的问题, 培养学生的安全意识。 用时 7-8 分钟。 4、结束部分通过模仿小动物的行动来进行放松练习,。最后小结本课的优缺点,提出希望, 宣布下课。用时 3-4 分钟。 五、安全措施: 1、落实体育课堂常规,由于孩子年龄小,上课时一定告诉学生,不能带尖锐物品,如:小 刀、钥匙、胸针等。 2、加强学生自我保护意识,严格遵守竞赛规则。 3、严禁学生手持柔力球拍互相打闹